Il y a une beauté inégalée dans la joie des enfants. Peut-être est-ce ce bonheur pur, cette merveille amplifiée, qui nous pousse à aller au bout du monde pour être témoins de ce miracle de la vie. Et très probablement, c’est ce petit fragment de bonheur pur que nous recherchons tous lorsque nous pensons aux cadeaux de Noël pour nos enfants.
Mais ce que nous oublions souvent, c’est que la joie des enfants ne dépend pas uniquement des biens matériels.
Ne nous méprenons pas. L’émerveillement des nouvelles découvertes, la curiosité pour l’inconnu, la magie de l’imagination, tout cela bénéficie d’une approche équilibrée des jouets et des cadeaux. En vérité, les jouets et les cadeaux sont nécessaires et jouent un rôle dans la vie des enfants et dans le développement de leurs capacités neurocognitives. La question est cependant bien plus complexe : offrons-nous les bons jouets et savons-nous équilibrer notre enthousiasme avec le soin éducatif et civique que nous chérissons tous ?
Je crois que nos choix à ce sujet doivent toujours garder à l’esprit les véritables besoins de nos enfants. Ont-ils trop de jouets ? Ce jouet leur apporte-t-il quelque chose de positif ? Apporte-t-il un bonheur supplémentaire ou de nouvelles opportunités neurocognitives ?
Commençons par le début. Nous avons tous entendu dire qu’il n’existe pas de « trop de jouets ». Pourtant, ce n’est pas forcément vrai. La notion d’options infinies et l’accès facilité à tous les désirs peuvent empêcher les enfants d’être exposés au développement des processus de prise de décision et à la gestion de la frustration. Une bonne façon d’atténuer ces risques est d’appliquer la « méthode du remplacement ».
La « méthode du remplacement » dépend toujours de l’évaluation des parents quant à la quantité adéquate ou excessive de jouets que les enfants possèdent, mais aussi des valeurs jugées importantes pour le développement de leurs enfants. Cette approche propose quelque chose de simple : expliquer la nécessité de partager la joie avec d’autres petits enfants et donner, par exemple, 2 à 3 jouets – en parfait état – à une œuvre caritative pour chaque jouet que l’enfant souhaite recevoir. Le développement de la prise de décision, de l’empathie et de la conscience du privilège social est un grand avantage de cette méthode. Je suis conscient que cette approche est souvent perçue comme trop sévère ou dure, mais il n’y a pas lieu de dramatiser. Réaliste, ne ressentons-nous pas de la joie lorsque nous offrons des cadeaux à nos enfants ? Pourquoi ne pourraient-ils pas ressentir ce même sentiment ?
Une autre stratégie est « l’approche de la liste restreinte ». Cette approche repose sur une évaluation préalable des jouets/cadeaux que nous pensons bénéfiques pour nos enfants. Ainsi, au lieu d’options illimitées, l’enfant doit choisir parmi une sélection de jouets que le Père Noël pourra livrer, puis vous transmettez cette liste à la famille.
Si votre mode de vie inclut cette liste comme une possibilité, n’oubliez pas de prendre en compte l’âge, la maturité émotionnelle et les objectifs éducatifs de chaque jouet, et rappelez-vous que les jouets répétitifs n’apportent aucun avantage à l’enfant. Il va sans dire que l’irrationalité fait partie du processus et vous ne devez pas en faire une obsession. Soyez donc flexible en essayant cette approche et adaptez-la si nécessaire.
Néanmoins, les décisions concernant les cadeaux et les jouets ne concernent pas seulement les quantités, mais aussi la qualité et la pertinence.
Il existe d’innombrables recommandations, directives, discussions et avis sur ce sujet, mais vous avez vraiment juste besoin de connaître les bases – vous n’avez pas besoin d’un doctorat dans chaque domaine de votre vie, ne compliquez pas trop.
Pour faire court. Jusqu’à 3 ans, il est important d’éviter les jouets avec de petites pièces. Ils n’auront pas besoin de beaucoup de jouets. Ils ont essentiellement besoin de jouets de construction, de livres, de jouets lumineux et musicaux qui sont de bons stimuli neurocognitifs à ce stade.
Entre 3 et 6 ans, nous devons nous concentrer sur la créativité. Les enfants doivent développer leur imagination et s’ouvrir à la créativité. Les constructions sont définitivement une bonne option. Une complexité supplémentaire et des pièces de plus petite taille sont autorisées. Les puzzles et les livres plus complexes sont aussi de bonnes options.
Entre 6 et 10 ans, nous devons nous concentrer sur leur concentration. Les livres de plus en plus complexes sur les planètes, le corps humain, la géographie, les jeux de société et les jeux vidéo sont les favoris. Souvent, ils développent leur envie de parler et de comprendre le monde.
Après 10 ans, la préadolescence commence et les jouets sont progressivement abandonnés. Ils développent de nouveaux goûts et centres d’intérêt. Les vêtements et les « choses d’adultes » suscitent un intérêt particulier. L’investissement à partir de maintenant doit se concentrer sur la compréhension de ce qui est important pour eux, pas seulement sur leur évolution neurocognitive.
Ainsi, avec ces idées, je pense qu’il est plus facile de choisir et de prendre des décisions concernant les cadeaux et les jouets pour enfants. Joyeux Noël à tous nos enfants, le meilleur du monde.
ana silva est diplômée en pédiatrie de l’université de Coimbra et est actuellement chef du service pédiatrique à l’hôpital CUF Coimbra et à l’hôpital CUF Viseu. Elle est également spécialiste en soins intensifs néonatals et, last but not least, une femme puissante et inspirante. Elle porte constamment un porte-bonheur CINCO, ce qui lui permet d’être aussi forte tout en restant la plus douce avec nos enfants !
